Каталог сайтов СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ Подготовка юных футболистов должна строиться с учетом современных тенденций развития футбола, которые ярко продемонстрировали участники последних мировых первенств. Постоянно возрастает интенсивность ведения игры, т. е. увеличивается число игровых действий футболиста в единицу времени. Бескомпромиссная борьба ведется в условиях острого дефицита времени и ограниченного пространства. Сокращается время на переход от атаки к обороне и обратно. Преимущество перед соперником в игровых действиях получают команды, способные быстрее и более гибко перестраивать атакующие и оборонительные порядки. Эффективность атаки зависит от быстроты и от точности выполнения технико-тактических приемов, что требует от игроков высокого уровня индивидуальных и групповых действий. Одно из современных средств преодоления насыщенной обороны противника — быстрая контратака. Современная оборона в футболе ведется значительным числом игроков. В ней помимо защитников и полузащитников принимают участие и нападающие. Это требует высокого уровня организации игры и четкого взаимодействия игроков. Резко возрастает в таких условиях значение универсальных игроков, способных в определенных фазах игры эффективно выполнять как атакующие, так и оборонительные функции. Обязательным условием для защитников становится умение успешно организовывать и завершать атаки. Необходимое условие успешности игровых действий—действия без мяча на всех участках поля, требующие от футболистов высокой физической и функциональной готовности. Все жестче становятся единоборства игроков в борьбе за мяч. Поэтому возрастает значение атлетической подготовки футболистов. Лучшие игроки мирового футбола демонстрируют высокий уровень исполнительского мастерства (в первую очередь за счет разнообразной технической оснащенности, а также умелых тактических действий и самоотверженности). Во многом достижение победы в футбольных матчах зависит от уровня морально-волевых качеств. Поэтому необходимым элементом подготовки как отдельных футболистов, так и команды в целом становится воспитательная работа. Возрастает число весьма ответственных игр и турниров, многие из которых проходят, как правило, в напряженной борьбе, нередко в сложных метеорологических условиях. Футболисты вынуждены порой совершать утомительные переезды к местам соревнований, переносить резкие изменения климато-географических зон и поясного времени. Все это требует широкого применения разнообразных педагогических, гигиенических и других средств, направленных на повышение эффективности учебно-тренировочного процесса. Обобщение передового опыта тренеров и результаты наблюдений позволяют определить основные требования к юным футболистам: — иметь высокий уровень морально-волевых качеств (смелости, решительности, инициативности, самостоятельности, выдержки и самообладания); — надежно выполнять технические приемы в экстремальных условиях; — уметь вести игру в современных тактических построениях; — иметь высокий уровень развития специальных физических качеств (быстроты, скоростио-силовых, ловкости, выносливости); — обладать крепким здоровьем, быть хорошо разви-. тым физически, иметь высокий уровень функциональной готовности; — использовать теоретические знания в плане усиления командной тактики. В последнее время в теории и практике физической культуры и спорта получил широкое распространение системно-структурный подход. Он позволяет решать конкретные задачи подготовки спортсменов эффективно и последовательно. На основании многолетних экспериментальных исследований и применения структурного подхода разработаны основные положения системы подготовки юных футболистов . Система подготовки юных футболистов стала составной частью системы физического воспитания подрастающего поколения. Она включает в себя сеть детско-юношеских спортивных школ, коллективов физической культуры и других специализированных организаций. Систему подготовки юных футболистов составляют следующие основные элементы: — целевая установка; — отбор футболистов; — воспитательная работа; — учебно-тренировочный процесс; — соревнования; — факторы, дополняющие тренировки и соревнования и оптимизирующие их эффект; — материально-техническое обеспечение; — тренерские кадры. -Целевая установка подготовки юных футболистов предусматривает гармоничное воспитание спортсменов, отвечающих современным требованиям мирового футбола и способных добиваться высоких результатов на крупнейших международных соревнованиях. Реализация целевой установки возможна при условии подготовки футболистов, соответствующих модельным характеристикам игроков международного класса, могущих вести игру в современных тактических построениях и добиться победы в сложных условиях борьбы. -Отбор (селекция) представляет собой длительный многолетний процесс, цель которого — выявление потенциально способных юных футболистов, могущих обеспечить высокий уровень игры в составе команд мастеров и сборных команд. Для этого применяется комплексная методика отбора, характеризующая состояние здоровья, уровень морально-волевых качеств, функциональное состояние, а также физическую, техническую, тактическую и теоретическую подготовленность игроков. Требования к уровню подготовленности юного футболиста строго регламентируются в зависимости от возраста игрока и от стажа занятий. -Воспитательная работа направлена на формирование у юных футболистов коммунистической морали, трудолюбия, дисциплинированности, чувства коллективизма, высоких морально-волевых качеств. В основе ее лежит комплексный подход, обеспечивающий единство идейно-политического, трудового и нравственного воспитания. Учебно-тренировочный процес направлен на реше ние основных задач подготовки юных мастеров футбола.Осуществляется он на основании программного материала по следующим разделам подготовки: физической, технической, тактической, интегральной, теоретической и психической. Соревнования — важное средство морально-волевой подготовки, повышения уровня тактико-технического мастерства и совершенствования специфических для футболистов физических качеств и психической устойчивости. Факторы, дополняющие тренировку и соревнования и оптимизирующие их эффект,— это прежде всего гигиенические факторы обеспечения учебно-тренировочного процесса: рациональный суточный режим, полноценное питание, соблюдение правил личной гигиены, закаливание, создание соответствующих санитарно-гигиенических условий во время тренировок и соревнований, профилактика спортивного травматизма и т. п. Материально-техническое обеспечение — одно из важных условий интенсификации учебно-тренировочного процесса. Для полноценного обеспечения подготовки юных футболистов необходимы соответствующие их возрастным особенностям инвентарь и оборудование, технические средства обучения и контроля, оборудованные современными приспособлениями и тренажерами, а также кино- и телевизионной аппаратурой, специализированные площадки и залы. Тренерские кадры для эффективного ведения учебно-тренировочного процесса с футболистами сборных юношеских команд республик, областей, городов, ДЮСШ, общеобразовательных школ, коллективов физкультуры, ЖЭК и т. п. должны быть высококвалифицированными, хорошо знать специфику работы с юными, умело применять основные положения системы подготовки игроков. Система подготовки юных мастеров футбола может успешно функционировать при соответствующем управлении. Под термином «управление» понимают реализацию учебно-тренировочных программ с целью подготовки футболистов на современном уровне. Реализуются эти программы на основе комплексного контроля, что позволяет своевременно корректировать учебно-тренировочный процесс. Управлять системой подготовки юных футболистов помогают: — модельные характеристики юных футболистов, отвечающие требованиям времени; — программы подготовки, раскрывающие содержанке учебно-тренировочного процесса, соревнований и факторов, которые оптимизируют их эффект; — комплексный контроль за физическим развитием, состоянием здоровья игроков и освоением ими программного материала; — коррекция программ подготовки на основании данных комплексного контроля. Модельные характеристики составляют на основании современных требований, предъявляемых к футболистам высокого класса. Для этого проводят комплексные обследования лучших игроков сборных команд, определяют уровень морально-волевых качеств, регистрируют показатели специальной физической и тактико-технической подготовленности, функциональных возможностей. В модельные характеристики обычно входят полученные при помощи тестовых программ данные о физическом развитии, физической подготовленности, эффективной игровой деятельности, о двигательной активности, функциональных возможностях, состоянии здоровья и др. Программы подготовки юных футболистов составляют на основании передового опыта, новейших достижений теории и методики подготовки классных игроков. В зависимости от задач подготовки в программах планируют: воспитательную работу; средства и методы подготовки; тренировочные и соревновательные нагрузки; контрольные нормативы по физической, технической и тактической подготовке. Прохождение программы регламентируется соответствующими документами планирования (графиками прохождения учебного материала, поурочными программами, конспектами занятий и др.). Комплексный контроль включает: педагогические наблюдения; определение уровня теоретических знаний; метод экспертных оценок; видеомагнитофонную и стенографическую запись игровой деятельности; результаты контрольных испытаний по физической и технико-тактической подготовке;, исследование психомоторных функций, наиболее важных для футболистов; медицинские обследования. Педагогические наблюдения проводятся за поведением футболистов в коллективе, во время тренировок, соревнований и в быту. Особое вниманиеобращается на уровень развития морально-волевых качеств. Уровень теоретических знаний определяют в ходе бесед, занятий по тактике и в процессе выполнения специальных заданий. При этом выявляют не только знания футболистов, а и умение применять их в игровой обстановке. Метод экспертных оценок эффективен при определении уровня подготовленности футболистов на данном этапе во время соревнований и тренировок. В роли экспертов выступают наиболее опытные специалисты футбола. Видеомагнитофонная и стенографическая запись игровой деятельности футболистов позволяет получить объективные данные об уровне технико-тактической подготовленности и о двигательной активности (работоспособности) юного футболиста. Она проводится в процес се игры и тренировочных занятий. Исследование психомоторных функций направлено на определение и анализ наиболее важных для футболиста показателей, характеризующих, быстроту и точность его движений. Медицинские обследования проводятся по. общепринятой методике. Они включают определение показателей, характеризующих состояние здоровья и физического развития игроков, сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем. Особое внимание уделяется показателям различных функциональных проб. В случае необходимости футболисты проходят специализированные углубленные медицинские обследования. . Корректируют программы подготовки юных футболистов на основании анализа данных комплексного контроля, который проводится при помощи индивидуально-сравнительного метода. Это позволяет индивидуализировать подготовку игроков и более эффективно управлять учебно-тренировочным процессом. В соответствии с возрастными особенностями и сложившейся многолетней практикой в системе подготовки юных футболистов условно выделяют три основных этапа: — этап начального обучения (в группах начальной подготовки) —мальчики 8—10 лет; — этап специализации (в учебно-тренировочных группах) — мальчики 11—15 лет; — этап спортивного совершенствования (в группах спортивного совершенствования)—юноши 16—18 лет. На протяжении всех трех этапов подготовки предусматриваются: — широкое применение разнообразных педагогичских средств для воспитания у юных футболистов трудолюбия и высоких морально-волевых качеств, — разносторонняя физическая подготовка на основе комплекса ГТО с преимущественным развитием качеств, наиболее важных для футболистов, и в целях укрепления их здоровья; — поэтапное овладение современной техникой футбола и применение ее в сложных условиях игр; — изучение индивидуальной, групповой и командной тактики; — поиск и отбор перспективных футболистов. На каждом этапе подготовки ставятся разные целевые установки. На этапе начального обучения целевая установка предусматривает: укрепление здоровья детей, воспитание у ребят стойкого интереса к футболу, освоение основных доступных технических приемов, овладение индивидуальными и групповыми тактическими действиями в играх на малых площадках и в ограниченных составах. В соответствии с целевой установкой на этапе начального обучения применяют следующие основные методические положения: —планирование до 50% учебного времени на разностороннюю общефизическую подготовку; — изучение доступных для ребят основных технико-тактических приемов при помощи целостного метода с последующим их закреплением в игровых упражнениях и на малых площадках; — обязательное применение подводящих и имитационных упражнений при изучении основных технических приемов, — рациональное чередование упражнений для изучения одного и того же технического приема с паузами для отдыха; — проведение двусторонних игр в ограниченных составах (3x3), (4X4) на площадках уменьшенных размеров; — использование облегченных и уменьшенных мячей (волейбольных, резиновых, теннисных); — проведение теоретических занятий, предусматривающих изучение упрощенных правил игры, индивидуальных и групповых тактических действий в играх уменьшенными составами, развитие игрового мышления у начинающих. На этапе специализации целевая установка включает: общую и специальную физическую подготовку с преимущественным совершенствованием двигательных качеств, наиболее важных для футболиста; прочное освоение современной техники футбола и умение применять ее в игре; овладение командными тактическими действиями. Этап специализации продолжается 5—6 лет. Его конечные цели - создание надежного фундамента физической подготовки и овладение основными техническими приемами и тактическими действиями. Особенности методики на данном этапе требуют: — выделения на физическую подготовку до 30—35%, учебного времени и разделения ее на общую и специальную; — овладения «школой футбола» и применения основных технических приемов непосредственно в играх; — индивидуального подхода к игрокам при изучении сложных технико-тактических приемов; — изучения командной тактики в условиях общепринятой игры 11X11; — углубления теоретической подготовки футболистов, направленной на изучение правил игры, а также индивидуальных, групповых и командных тактических действий, проявления самостоятельности в решении игровых ситуаций. На этапе спортивного совершенствования, завершающего подготовку юных футболистов, в целевую установку входят: дальнейшее повышение уровня общей и специальной физической подготовки с преобладанием последней; повышение технико-тактического мастерства с учетом индивидуальных особенностей и определившегося игрового амплуа; совершенствование излюбленных технико-тактических приемов и воспитание умения эффективно применять их в процессе игры; совершенствование морально-волевых качеств и приобретение игрового опыта во встречах с командами высокого класса. На этапе спортивного совершенствования решаются задачи, направленные на индивидуальную подготовку футболистов с учетом современных требований. Занятия в первую очередь направлены на совершенствование индивидуальных (например, скоростно-силовых) и подтягивание (до необходимого уровня) остальных физических качеств; доведение до совершенства (с учетом индивидуальных особенностей) выполнения. сложных технико-тактических приемов: ударов по мячу ногами и головой, обманных движений, передач и др. Методика на этапе спортивного совершенствования имеет ряд особенностей. Она предусматривает — планирование на физическую подготовку до 30— 35% учебного времени и некоторое преобладание специальной подготовки над общей физической — повторение «школы футбола», овладение сложными технико-тактическими приемами и их применение в условиях соревнований; — самостоятельную отработку технико-тактических приемов и совершенствование физических качеств по заданию тренера; — определение игровых амплуа для конкретных футболистов; — наигрывание тактических ходов и взаимодействий в современной системе игры; -применение теоретических знаний в играх разного ранга. В заключение необходимо подчеркнуть система подготовки юных футболистов должна обеспечивать преемственность в овладении программным материалом, исключать форсирование в обучении технико-тактическим приемам и в функциональной подготовке игроков.
Контрольные, курсовые, дипломные, монографии, статьи, диссертации от ведущих научных специалистов Москвы.
